[1]徐婷婷,陈登毅,陈志锋.“四证合一”临床医学专硕科研能力培养研究[J].福建医科大学学报(社科版),2019,20(03):44-47.
点击复制

“四证合一”临床医学专硕科研能力培养研究()
分享到:

《福建医科大学学报》(社科版)[ISSN:1009-4784/CN:35-1241/C]

卷:
第20卷
期数:
2019年03期
页码:
44-47
栏目:
教学研究
出版日期:
2019-10-15

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1009-4784(2019)03-0044-04
作者:
徐婷婷陈登毅陈志锋
(福建医科大学研究生院,福建福州350122)
Author(s):
-
关键词:
四证合一专业学位临床医学科研能力
Keywords:
-
分类号:
R4-4
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
探讨“四证合一”临床医学专业学位硕士研究生科研能力培养的意义,总结培养过程中存在着认知偏差、临床与科研顾此失彼、科研培养体系尚未建立等主要问题,并分析成因。提出高校加强顶层设计,完善科研能力培养机制;规培基地营造科研氛围,重视临床科研带教和培训;导师创建科研条件,持续科研引导和监督;学生明确自我定位,立足临床实践进行科研训练的建议。
Abstract:
-

参考文献/References:

[1]教育部,国家卫生计生委,国家中医药管理局,等.教育部等六部门关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见[EB/OL].(2014-11-27)[2018-06-20].http://www.nhfpc.gov.cn/qjjys/s3593/201411/fd019826ce734430b3ea91edff5e6cb7.shtml.[2]国务院办公厅.国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见[EB/OL].(2017-07-11)[20180705].http://www.gov.cn/zhengce/content/2017-07/11/content_5209661.htm.[3]曾凌琳.“医教协同”背景下的临床医学硕士研究生专业学位培养现状与问题研究——以A校为例[D].福州:福建医科大学,2017:5.[4]葛顺楠,赵英,文动,等.科研培训对临床实践能力培养的影响与作用——临床医学专业硕士研究生培养模式探索[J].医学教育研究与实践,2018,26(6):956.[5]国家卫生和计划生育委员会.国家卫生计生委办公厅关于印发住院医师规范化培训基地认定标准(试行)和住院医师规范化培训内容与标准(试行)的通知[EB/OL].(2014-08-25)[2018-03-18].http://wjw.fujian.gov.cn/xxgk/fgwj/gjwj/201504/t20150424_2366293.htm.[6]国务院学位委员会.关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知[EB/OL].(2015-05-29)[2019-02-28].http://old.moe.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/moe_823/201506/xxgk_189364.html.[7]全国专业学位研究生教育指导委员会.专业学位类别(领域)博士、硕士学位基本要求[M].北京:高等教育出版社,2015:214.[8]陈登毅,章李薇,徐婷婷.“四证合一”临床医学专硕培养实践与思考[J].福建医科大学学报(社会科学版),2018(3):35.[9]刘艳君.美国研究生教育对我国医学研究生创新能力培养的几点启示[J].中国高等医学教育,2012(10):129-130.[10]周颖.美国医学教育对我国地方医学院校开展临床医学硕士专业学位教育的启示[J].亚太教育,2016(6):284.[11]卢强,丁泓帆,胡余潇,等.临床研究:临床医学专业学位研究生科研能力培养的重要措施[J].医学教育,2018(7):195.

相似文献/References:

[1]陈登毅,章李薇,徐婷婷.“四证合一”临床医学专硕培养实践与思考[J].福建医科大学学报(社科版),2018,19(01):33.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2018-11-06作者简介:徐婷婷,女,研究实习员,教育学硕士。研究方向:高等教育。
更新日期/Last Update: 2019-10-15