[1]林海音,林信川.基于OBE的毕业要求达成度评价实践[J].福建医科大学学报(社科版),2020,21(01):28-32.
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基于OBE的毕业要求达成度评价实践()
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《福建医科大学学报》（社科版）[ISSN:1009-4784/CN:35-1241/C]

卷:
第21卷
期数:
2020年01期
页码:
28-32
栏目:
高教管理
出版日期:
2020-03-31

文章信息/Info

Title:
-
文章编号:
1009-4784(2020)01-0028-05
作者:
林海音; 林信川
（福建商学院信息工程系，福建福州350012）
Author(s):
-
关键词:
工程教育模式; 工程教育认证; 毕业要求达成度; 评价方法; 反向设计
Keywords:
-
分类号:
G640
DOI:
-
文献标志码:
A
摘要:
基于OBE工程教育模式，参考工程教育认证通用标准，通过搭建工程专业认证支撑矩阵，阐述了毕业要求达成度评价的实现思路，剖析了以面向教学活动的直接评价法为主、以毕业生的问卷调查和在校生的第二课堂评价为辅的评价方法和流程，提出了物联网工程专业基于毕业要求达成度评价结果的教学改进机制。
Abstract:
-

参考文献/References:

［1］田劲松.专业认证毕业要求达成度评价方法研究\[J\].大学教育,2018(5).40-43.
[2]吴秋凤,李洪侠,沈杨.基于OBE视角的高等工程类专业教学改革研究\[J\].教育探索,2016(5):97-100.
[3]中国工程教育专业认证协会.工程教育认证标准\[EB/OL\].（2017-11-28）\[2018-10-12\].http://www.ceeaa.org.cn/gcjyzyrzxh/rzcxjbz/gcjyrzbz/tybz/599711/index.html.
[4]王沉,刘勇,吴桂义.采矿工程专业毕业要求达成度评价流程与方法浅析\[J\].高教学刊,2018(14):56-59.
[5]顾晓薇，王青，邱景平，等.工程教育认证“毕业要求”达成度的认识与思考\[J\].教育教学论坛，2016（14）：24-26.
[6]邱文教,赵光,雷威.基于层次分析法的高校探究式课堂教学评价指标体系构建\[J\].高等工程教育研究,2016(6):138-143.
[7]林信川.OBE-CDIO工程教育模式下的供给侧改革教学实践\[J\].邢台职业技术学院学报,2017(6):12-16.

相似文献/References:

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期：2018-11-15作者简介：林海音，女，实习研究员。研究方向：教学管理。
更新日期/Last Update: 2020-03-31